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| 思想政治课堂中师生话语权的失衡现象与理性重构 | |
| 引用本文： | 李振秋.思想政治课堂中师生话语权的失衡现象与理性重构[J].教育与职业,2015(21). |
| 作者姓名： | 李振秋 |
| 作者单位： | 南宁职业技术学院 广西 南宁 530008 |
| 基金项目： | 2012年度广西高等教育教学改革工程项目“马克思主义大众化目标下高校思想政治理论课建设改革与实践”的研究成果。 |
| 摘 要： | 在思想政治教学实践中，课堂上话语权存在师生之间、学生个体间的失衡，以及学生个性被压抑的失衡和话语权目标性失衡等现象。其原因是多方面的，但教师的教学理念缺失是关键。当前，必须从有利于学生人格发展、思想成长出发，回归课堂话语权的理性，实现师生话语权的协调，促进话语权的重构。 |
| 关 键 词： | 思想政治教学 课堂话语权 失衡 协调 重构 |