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| 新课程背景下科学探究题型初探 | |
| 引用本文： | 吴文荣,楼向平.新课程背景下科学探究题型初探[J].中学生物教学,2006(10):17-19. |
| 作者姓名： | 吴文荣 楼向平 |
| 作者单位： | [1]浙江省义乌市稠州中学,322000 [2]浙江省东阳市实验中学,322109 |
| 摘 要： | 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，在近几年的学科考试中，科学探究题作为一种新题型倍受命题者的青睐。该类题型涉及面广、难度大、能力要求高、综合性强，适于对学生进行各方面的能力考查，从而提高学生的科学素养。此类题型可以根据科学探究的6个环节——“提出科学问题—进行猜想和假设—制定计划与设计实验—观察与实验、获取事实与证据—检验与评价—表达与交流”进行设计。根据考查所侧重的探究内容来分类，常见的有以下几种类型。 |
| 关 键 词： | 科学探究题 新课程背景 题型 基础教育课程改革 设计实验 学科考试 能力要求 能力考查 |
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