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| 教育学是科学吗？——教育一个基本性质的发现及其对政策取向的意义 | |
| 引用本文： | 山子.教育学是科学吗？——教育一个基本性质的发现及其对政策取向的意义[J].中学教育,2011(6):13-15. |
| 作者姓名： | 山子 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院基础教育研究所,北京100021 |
| 摘 要： | 本文提出并分析了教育学危机的根源,揭示了教育的一个基本性质,即教育不是一种本源现象,而是一种派生现象;不是一种本体现象,而是一种从属现象。本文简要论证并分析了知识的一个显著特征,由此从各个角度探讨了教育对知识的派生和从属性质。由这一基本性质的揭示,作者对政策取向或政策侧重点做出阐述：教育学只有在揭示教育的真实性质和关系... |
| 关 键 词： | 教育学危机 教育与知识的关系 派生与从属性质 政策取向 |
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