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| 让说理文教学在语文实践活动中充满语文味——《滴水穿石的启示》一课教学的“启示” | |
| 引用本文： | 李健.让说理文教学在语文实践活动中充满语文味——《滴水穿石的启示》一课教学的“启示”[J].教育科研论坛,2013(7):52-52. |
| 作者姓名： | 李健 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市新镇中心小学校 |
| 摘 要： | 《滴水穿石的启示》是一篇说理性的议论文，从内容上来说，没有什么难懂的语句，也没有深奥的哲理，以五年级学生的阅读水平，应该一读就懂。所以在教学中根据文本的体裁特点，我确定的目标是引导学生初步了解议论文的文体结构、表达方式，并能尝试运用。并且做到“鱼与熊掌兼得”，即“说理不轻文”，使说理文教学也充满浓浓的语文味。我抓住“语言”这个载体对学生进行扎实有效的语言训练，引导学生与文本对话，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。 |
| 关 键 词： | 语文实践活动 说理文 语文味 教学 引导学生 文本对话 阅读水平 文体结构 |
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