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| 略读课文的“四步”教学法 | |
| 引用本文： | 倪永美.略读课文的“四步”教学法[J].教育科研论坛,2013(2):26-27. |
| 作者姓名： | 倪永美 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市织里镇漾西小学 |
| 摘 要： | 在小学语文人教版教材中，课文一般分精读课文和略读课文。在略读课文教学中，往往存在着许多误区。如有的老师认为略读教学就是简略地读，老师往往只花半节课时间甚至更少时间，让学生自己读读说说，完全变成学生的舞台，老师不加评论、不予总结。还有老师就容易把略读课文当精读课讲，面对一些经典名篇时，用一课时来消化，意犹未尽，于是将略读课文的字词句段、篇章结构，精雕细琢， |
| 关 键 词： | 略读课文 教学法 精读课文 人教版教材 小学语文 课文教学 经典名篇 篇章结构 |
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