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| 从关注输入到关注输出:德国科学教育的转向 | |
| 引用本文： | 彼德·南特维克.从关注输入到关注输出:德国科学教育的转向[J].基础教育课程,2013(Z1):88-90. |
| 作者姓名： | 彼德·南特维克 |
| 作者单位： | 德国基尔大学 |
| 摘 要： | 国家课程标准提出,要让学生自主学习科学,而不是强制性地灌输给学生科学知识。这里有一个重要的变化就是从输入控制转为更多地关注学生端的输出。我们希望通过这样一个运作能够改变我们教育的模式——更多地从知识导向型转向实践型。过去,德国当局一直以为我们拥有全球最好的教育体系。所以,当2001年我们发现在国际经合组织的PISA测试中德国学生的表现低于平均水平时,就好像是晴空霹雳一般让我们如梦初醒。 |
| 关 键 词： | 科学教育标准 化学反应 基本概念 德国 科学知识 关注学生 教师 教学大纲 课程内容 国家课程标准 |
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