简述数学教学中发现性思维能力的培养 |
| |
引用本文: | 冯志华.简述数学教学中发现性思维能力的培养[J].科教文汇,2008(13):77-77. |
| |
作者姓名: | 冯志华 |
| |
作者单位: | 山西定寰教师进修校,山西·定襄,035400 |
| |
摘 要: | 为了提这课堂教学效率,必须重视对学生进行思维能力的培养,这是当前数学教学改革的一个重要课题。而思维能力,大体存在两种不同的思维过程:一是发现性思维,包括“直觉”、“发散”、“求异”、“创造”等思维过程:二是逻辑推理“整理”性思维过程。传统教学中对前者忽视且欠缺,对后者却训练有余。就我们教学体会,对发现性思维能力的培养作简析探讨。
|
关 键 词: | 数学教学 发现性思维能力 培养 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|