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| “深度解读”为哪般 | |
| 引用本文： | 王祥连.“深度解读”为哪般[J].小学语文教学,2012(4):12-13. |
| 作者姓名： | 王祥连 |
| 作者单位： | 江苏溧水县实验小学 |
| 摘 要： | 教师只有首先实现对文本的"深度解读",才会在引导学生钻研文本时游刃有余、张驰有度,课堂教学才有内涵与深度,文本的价值、教学的价值才会得以充分体现。一、"深度解读"——为何而"解" |
| 关 键 词： | 引导学生 解读 文本 深度 人物形象 詹天佑 思想内容 课堂教学 学生学习 最近发展区 |
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