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| 谈谈评课 | |
| 引用本文： | 陆邦还.谈谈评课[J].广西教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 陆邦还 |
| 作者单位： | 柳州地区教研室!主任 |
| 摘 要： | 听课和评课是公认的最经常的教学研究活动。一些学校也开展听课、评课活动,但收效甚微,其原因主要是评课没有落实。有教育专家认为,开展“每听一节课,评出一条优点加一条不足之处”的“一加一”活动是提高教师专业水平的可靠办法。由此可见评课活动的重要性,我们每一个教育工作者都应该研究怎样评课。 一、评课的基本态度 1评课要鼓励为主。无论是专家、教研员、教师或学校领导评课都要注意,对一位教师的课,决不能说得一无是处。特别是那种“某某全县最差”的话要慎之又慎,更不能当面乱说。除了这些话会严重挫伤上课教师的积极性外,有… |
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