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| 从关注教学细节入手改进教学行为 | |
| 引用本文： | 李继军.从关注教学细节入手改进教学行为[J].现代中小学教育,2008(1):32-36. |
| 作者姓名： | 李继军 |
| 作者单位： | 上海市松江区教师进修学院,上海,201600 |
| 摘 要： | 要真正改善教师的教学行为和学生的学习方式,既需要从大处着眼,关注课堂教学的整体布局;又要从小处入手,关注课堂教学的细节因素.课堂的得失,在很大程度上决定于教师对课堂教学中每个细节的落实与把握,正所谓"细节决定成败".由此提出改进教学行为的策略:在导入环节,从"回避问题"经过梳理转为"理答和分析";在学习方式上使学生由"操作工"成为"探究者";在数学训练中由"封闭题"走向"开放题";最后在课堂生成时把"学习错误"转为"教学资源". |
| 关 键 词： | 教学细节 教学重建 数学 教学行为 小学 教学细节 小处入手 改进 教学资源 学习错误 课堂生成 开放题 封闭题 数学训练 操作工 分析 问题 导入环节 策略 程度 因素 整体布局 课堂教学 学习方式 学生 |
| 文章编号： | 1002-1477(2008)01-0032-04 |
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