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| 性格内向的小学生数学质疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 吕继梅.性格内向的小学生数学质疑能力的培养[J].小学教学参考,2012(26):67. |
| 作者姓名： | 吕继梅 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆县青口三小 222100 |
| 摘 要： | "学起于思,思源于疑。"质疑是推动创新的原动力,是思考的前提和深入。古人云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。"有疑问,才有学习的的内驱力。数学课上培养内向的小学生敢于质疑、善于质疑,无疑给这些特殊的学生的终身发展奠定良好的基础。因此数学课堂上培养内向小学生的质疑能力的教学不容忽视。性格比较内向的孩子,在学校里话很少,不愿意与老师有过多的交流,上 |
| 关 键 词： | 小学生 质疑能力 性格内向 培养 内驱力 数学课堂 教师 终身发展 性格比较 原动力 |
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