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| 浅谈小学美术课堂的情境创设 | |
| 引用本文： | 苏青松.浅谈小学美术课堂的情境创设[J].小学教学参考,2012(24):76. |
| 作者姓名： | 苏青松 |
| 作者单位： | 广西河池市实验小学,547000 |
| 摘 要： | 课堂教学的情境创设是以直观的形式再现书本知识所表现的景物,或是呈现相关的背景。直观的情境创设可以使抽象的知识具体形象化,有助于学生感性认识的形成,并促进理性认识的发展,能引起学生的兴趣,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力。小学阶段,学生的形象思维占据主要的优势,教师应注重课堂的情境创设。下面就我的体会,谈谈小学美术课堂的情境创设。一、借助实物创设情境教学中的实物是指与教学内容相关的事、物、景。实物 |
| 关 键 词： | 情境创设 美术课堂 创设情境 学生 课堂教学 电脑多媒体 形象思维 动手操作 知识具体 理性认识 |
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