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| 优化教学策略 培养探究能力 | |
| 引用本文： | 陈建国.优化教学策略 培养探究能力[J].小学教学参考,2012(23):68. |
| 作者姓名： | 陈建国 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市周城小学,213342 |
| 摘 要： | 新课标指出,学生是学习的主体,教师应成为教学活动的组织者、引导者和参与者,教学过程中,教师要充分发挥创造性,给学生提供自主探索的机会,让学生在观察、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理的过程中,理解数学知识,形成数学能力。在教学实践中,教师应切实发挥学生在学习中的主体作用,优化各种教学策略,引导学生主动参与学习过程,指导学生掌握学习和思维的方法。学生只有成为学习的主人,才能获得自主多样而又生动活泼的发展。一、营造生活情境,激发探究兴趣研究表明:当学习材料与已有的知 |
| 关 键 词： | 教学策略 引导学生 数学知识 教学过程 教师 主体作用 掌握学习 主动参与 自主探索 学习过程 |
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