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| 研究性学习理念下教师角色定位解析 | |
| 引用本文： | 王胜男,黄欣.研究性学习理念下教师角色定位解析[J].福建师大福清分校学报,2013(4):83-86. |
| 作者姓名： | 王胜男 黄欣 |
| 作者单位： | 三亚学院社会发展学院,海南三亚572022 |
| 基金项目： | 海南省教育厅项目（HJSK2012-70） |
| 摘 要： | 研究性学习是针对传统学习方式提出的一种全新的学习方式,它关注学习过程,注重学生创新精神的培养。研究性学习理念的提出对传统教师角色带来了一定的冲击,教师不再是知识的代名词,不能孤立地单独完成指导而必须走向合作。因此,在这种教育理念下,教师必须要转换角色:抛弃"权威"意识,树立合作意识,加强服务意识。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 合作 服务 |
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