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| 合作激趣合作提高合作增效——对小学英语大班化教学下小组合作模式的探讨 | |
| 引用本文： | 张敏.合作激趣合作提高合作增效——对小学英语大班化教学下小组合作模式的探讨[J].小学教学研究,2013(1):54-55. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 江西上饶市第一小学 |
| 摘 要： | 北京师范大学外语系王蔷教授提出,小学英语教学应遵循以下几条原则:在教学总体目标上,要重兴趣、重成就感、重自信心;在课程实施上,要重语言环境、重频率;在教学模式与方法上,要重体验、重实践、重参与、重创造;在语言教学的目标上,要重语感、重语音语调基础、重交流能力;在教学评价上,要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力.
王蔷教授提出的"十六重"原则可以说对小学英语课堂教学的走向性,有着极强的指导意义."兴趣"与"态度"、"语境"与"语感"、"体验"与"交流",每一个关键词的提出都是在告诉我们,小学英语的教学是一个以"工具性"促"人文性"的过程. |
| 关 键 词： | 小学英语教师 小学英语教学 合作教学 学生学习 教学模式 教学评价 教学过程 合作模式 自信心 课程实施 |
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