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| 关注数据 改善教与学 | |
| 引用本文： | 张宝琴,张英.关注数据 改善教与学[J].上海教育科研,2013(1):65-67. |
| 作者姓名： | 张宝琴 张英 |
| 作者单位： | 上海市黄浦学校 |
| 摘 要： | 毋庸置疑,教学中必然会产生大量数据,我们无法也无需回避这一事实。但是,承认数据的存在,与能够透过数据看到其背后的内涵,进而利用它们,改善我们的教与学,使之成为学业质量的有力保障之间,还存在着很大的距离。这些数据中,最能引起广泛关注的恐怕是各类学业质量监控中产生的平均分、及格率、优秀率、学生的定位分以及整体和个体的进退步幅度等。我们在本文中正是力求尝试以自己的实践为例,阐述如何通过关注数据来改善教师的教与学生的学的问题。 |
| 关 键 词： | 教与学 得分率 数据 学生成绩 质量监控 高层次思维 教师教学 课程标准 班级 发现问题 |
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