| “三全育人”视域下基于量化评估的高职院校家庭经济困难学生认定体系构建 |
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| 引用本文： | 李建文,孙干.“三全育人”视域下基于量化评估的高职院校家庭经济困难学生认定体系构建[J].现代职业教育,2023(22):9-12. |
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| 作者姓名： | 李建文 孙干 |
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| 作者单位： | 盐城工业职业技术学院 |
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| 基金项目： | 2022年教育部人文社会科学研究专项任务项目“自主协同视角下高职院校‘多维网状一体化’班级管理模式研究”（22JDSZ3065）；;2020年江苏省哲学社会科学研究项目“‘三全育人’理念下高职院校‘7S’班级管理模式构建研究”（2020SJB0998）； |
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| 摘 要： | 伴随高职院校招生规模的不断扩大、学校收费制度的改革以及高职院校生源类别多样化，越来越多青年学子和社会人员得到接受高等职业教育的机会，使高职院校贫困生资助问题日趋凸显。如何对家庭经济困难学生进行客观认定和精准资助，是当前高职院校学生教育和管理工作中的难点和热点问题。结合省级示范高职院校——YCGY的家庭经济困难学生认定实例，对当前高职院校家庭经济困难学生概况及其认定体系现状进行分析、总结，研究现有认定方法的利弊以及相关负面影响，在此基础上提出一套基于量化评估的高职院校家庭经济困难学生认定体系，以期进一步提升高职院校家庭经济困难学生认定工作的公平公正性、客观准确性，减少认定过程中的主观和局限影响，促进精准资助落到实处。
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| 关 键 词： | 量化评估 高职院校 家庭经济困难学生 认定体系 |
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