| 新商科背景下商科专业教学创新团队组建影响因素研究 |
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| 引用本文： | 王晓宁.新商科背景下商科专业教学创新团队组建影响因素研究[J].现代职业教育,2023(26):109-112. |
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| 作者姓名： | 王晓宁 |
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| 作者单位： | 无锡旅游商贸高等职业技术学校 |
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| 基金项目： | 无锡市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于产业学院的职业院校‘双师型’教师创新培养研究”（项目编号：JFZX/2021/31；主持人：严志华）； |
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| 摘 要： | 高水平的教学创新团队对专业建设成效和人才培养质量具有决定性作用。它有别于传统意义上的教学团队建设，需要团队成员全面参与到人才培养方案制订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，是专业教师实现自我提升的扶手、学生高质量成才的舵手、助力学校增强社会服务能力的抓手、提升职业教育社会认可度的推手。以蚁群模型、奇点模型、贝多芬模型为理论研究的逻辑起点，基于调研问卷所获数据以及对政府主管部门有关教学创新团队建设的政策解读，分析整合出影响新商科教学创新团队组建的两大因素，即主观态度因素和客观结构因素，以期构建一个结构合理、德艺双馨、双师多能的新商科教学创新团队。
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| 关 键 词： | 新商科 教学创新团队 影响因素 |
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