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| 例谈教师在高中英语多轮续写教学实践中的角色 | |
| 作者姓名： | 周萍 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第二中学 |
| 摘 要： | 为提高读后续写与前文的协同，开展多轮续写的教学实践，在此过程中，教师需扮演不同的角色，给予学生有针对性的帮助。作为多轮续写的组织者，教师要选择阅读材料，确定续写截留点，并说明要求，启动续写；作为推动者，教师需设计各种任务，抓住故事脉络，促进内容的理解；作为协助者，教师组织学生鉴赏语言，发掘风格，促进语言的掌握；作为引导者，教师带领学生将续作与原作进行对比，寻找延续线索的规律，增强续作与前文的协同。 |
| 关 键 词： | 读后续写 多轮续写 教师角色 协同 |