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| 制约大学英语教学的主要因素及对策分析 | |
| 引用本文： | 龚爱华.制约大学英语教学的主要因素及对策分析[J].当代教育论坛,2006(16):118-119. |
| 作者姓名： | 龚爱华 |
| 作者单位： | 南京审计学院外语系 |
| 摘 要： | 一、大学英语教学的主要制约因素(一)师资水平的制约大学英语教育改革能否成功,能否真正落实教改思路、改变现有的模式,能否调动学生对英语的兴趣乃至编出符合新形式发展需要的优质教材,都取决于大学英语教师专业素质和职业水平的提高。但现实情况不容乐观。1.许多大学英语教师本身缺乏地道的语言、教学法及英语文化的熏陶,大多只是本科毕业,自身也受传统教学模式影响。上课时以自己当学生时的经验为蓝本,因而在课堂上往往照本宣科,这样可使他们得到相应的自信和安全感,而在他们尚未拥有控制语言的自信时要求他们在课堂上引进开放式的、大量… |
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