|
|||||
|
|
| 焦虑对大学英语口语课堂的影响及对策 | |
| 引用本文： | 桂肖燕.焦虑对大学英语口语课堂的影响及对策[J].宜春学院学报,2010,32(5):133-135. |
| 作者姓名： | 桂肖燕 |
| 作者单位： | 福建师范大学协和学院,福建,福州,350108 |
| 基金项目： | 福建省教育厅B类科研项目 |
| 摘 要： | 对于语言学习者来说,语言焦虑是一种负面的情感因素.当前,焦虑已经成为学生外语学习中的障碍,使得他们的口语交际能力难以提高.焦虑的调控直接关系影响着学生的口语课堂学习效果.因此,对学生的焦虑状况进行研究,具有它的实际意义.本文从焦虑的成因入手,分析学生焦虑的状况和原因以及教师对口语课堂学习者语言焦虑的影响,相应地提出了一些对策:如转变教师角色,端正教学态度,提高教学水平;创造积极良好的课堂气氛;根据学习者的不同特点调控其焦虑水平等等. |
| 关 键 词： | 焦虑 大学英语 口语 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |