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| 《蕨类植物》一课的教学设计与实施 | |
| 引用本文： | 黄悦.《蕨类植物》一课的教学设计与实施[J].福建教育学院学报,2006(6):67-69. |
| 作者姓名： | 黄悦 |
| 作者单位： | 福州十一中 |
| 摘 要： | 1、教材分析《蕨类植物》一课是九年义务教育人教版《生物学》七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物的第二课时,该节内容涉及的三大类群的植物,虽“低等”,但其在生物圈的作用不可或缺。在第一课时里学生已经通过观察、交流等活动,探究学习了藻类植物和苔藓植物,尤其对它们与环境相适应的形态结构特征已有了相当的认识,这就为本节的学习打下基础。蕨类植物是这三个类群的“老大哥”,学习它对整节的教学有带动和统领的作用,并且让学生对整个植物类群将有一个总的认 |
| 关 键 词： | 蕨类植物 生物圈中的绿色植物 教学设计 形态结构特征 苔藓植物 藻类植物 《生物学》 教材分析 义务教育 探究学习 |
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