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| 高中数学课堂教学有效提问的策略分析 | |
| 引用本文： | 代洪帅.高中数学课堂教学有效提问的策略分析[J].新课程学习（社会综合）,2015(3):107. |
| 作者姓名： | 代洪帅 |
| 作者单位： | 绵阳中学实验学校 |
| 摘 要： | 提问在教学的过程中是不可缺少的,它是思维的起点,课堂是师生之间交流最多的场合,它利用这个场合不仅让老师及时地了解学生的学习态度和学习情况,打开学生的思维,还让老师能够及时地调节教学进度,转变教学方式、教学程序的方式方法,进而让学生能够积极主动地加入到教学活动中,但是这一切都是创建在有效提问的基础上的。结合实际教学经验,对怎样在高中数学课堂上进行有效提问、提升课堂教学效率做了进一步的研究。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 有效提问 难度 梯度 |
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