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| 规范预习步骤，提高高年级学生语文自主学习能力 | |
| 引用本文： | 王蕴芬.规范预习步骤，提高高年级学生语文自主学习能力[J].教育科研论坛,2010(5):76-77. |
| 作者姓名： | 王蕴芬 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市城厢镇第一小学; |
| 摘 要： | 俗话说：“凡事预则立，不预则废。”课前预习能培养学生的自学习惯和自学能力，增强独立性，减少依赖性。就语文课而言，所谓预习，就是在教师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。小学高年级学生已经具备一定的语文知识。并掌握了最基本的语文学习的方法，此时加强对学生预习方法的指导，从而引导学生“学会学习”显得尤为重要。在培养小学生语文预习习惯的过程中，教师起着十分重要的作用。小学生年龄小， |
| 关 键 词： | 高年级学生 自主学习能力 课前预习 语文课 “学会学习” 教师讲课 语文知识 自学能力 |
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