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| 精读课本 领悟特例 | |
| 引用本文： | 黄知平.精读课本 领悟特例[J].初中数学教与学,2006(2):33-34. |
| 作者姓名： | 黄知平 |
| 作者单位： | 湖北省建始县景阳镇清江中学 445309 |
| 摘 要： | .数学课本是获取数学知识的主要源泉,初中毕业前的总复习,仍然应“以本为纲”,尤其对课本中的典型例题或习题,应作一番探索研究,这是全面掌握知识,提高解题能力的有效方法;事实上,各地历年的中考试卷中绝大部分试题都是以课本的例题和习题为原型加工改编的,因而“以本为纲,紧扣教材”,从课本例(习)题入手,从中探究相关的知识和结论,是提高解题能力和技巧的重要途径.为此,本文列举数例,评析领悟.例1(人教版《代数》第一册)原型:棱长为a的正方体摆放成如图所示的形状,问:(1)图1中有几个正方体?(2)摆放成如图1所示的形状后,表面积是多改少型?:… |
| 关 键 词： | 精读课本 领悟 特例 数学知识 典型例题 解题能力 数学课本 初中毕业 探索研究 有效方法 |
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