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| 如何设计课堂练习 | |
| 引用本文： | 回全红,牛桂英.如何设计课堂练习[J].黑河教育,2004(5):37-38. |
| 作者姓名： | 回全红 牛桂英 |
| 作者单位： | 北安市和平小学 |
| 摘 要： | 5+1.5=25+1.52.010-2.75=8.2510-2.758.25课堂练习是使学生熟练掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,也是培养学生良好思维品质的途径和提高创新能力的载体。根据小学数学教材结构和小学生认知结构的特点,笔者认为练习设计应把握以下原则:一、将练习分布于教学各环节课前准备练习是为新课服务的,所以必须精心设计。例如:学习新课“小数加、减的意义和计算法则”前,可先复习整数加减法:⑴计算:8622-46876512+6781345-2892345+5365⑵说一说整数加、减法的意义。⑶说一说整数加、减法的计算方法。由于小数加减法和整数加减法的意义、计算方… |
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