|
|||||
|
|
| 中小学教师专业发展策略的探索与构建 | |
| 引用本文： | 刘文甫,李国元.中小学教师专业发展策略的探索与构建[J].中小学教师培训,2011(12):9-11. |
| 作者姓名： | 刘文甫 李国元 |
| 作者单位： | 吉林省吉林市教育学院,132011 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2009年度单位资助教育部规划课题;“促进中小学教师专业发展策略研究”;课题批准号FFB090576 |
| 摘 要： | 中小学教师专业发展不仅是提高学校教育教学质量的关键，同时也是推进基础教育均衡发展的重要影响因素。我们通过问卷调查、教师专业水平测试以及教师访谈，掌握了名优教师示范辐射作用需要加强，教师专业知识需要丰富，实施新课程能力有待提高，职业倦怠有待改善等问题。对此，经过认真分析问题的成因，在教师专业发展相关理论指导下，针对本土教师专业发展实际，构建了“内醒”与“外铄”两个维度的教师专业发展策略体系，并在实践中广泛应用。 |
| 关 键 词： | 教师 专业发展 策略 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |