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| 教学要思考“教什么”和“怎么教”——《求一个数的近似数》教学设计与思考 | |
| 作者单位： | ;1.南京市建邺区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>【设计理念】《求一个数的近似数》是苏教版国标第七册"认数"单元安排的教学内容。教材安排了两个例题,第一个例题让学生结合生活经验说说题中的哪个数量是实际的精确的数,使学生体会到生活中一些事物的数量,有时不用精确的数来表示,而只用一个与它较接近的数来表示,从而引出近似数的概念。第二个例题教学求大数目的近似数。学生在前面的学习中已经通过估数、估算、除法中的试商对近似数有了初步的了解,教材的例题编排基于学生的已有经验,准确地把握了学生的认知起点。 |