部分偏科学生自我效能感问题浅探 |
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引用本文: | 黄忆春.部分偏科学生自我效能感问题浅探[J].上海师范大学学报(基础教育版),2001,30(12):101-105. |
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作者姓名: | 黄忆春 |
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作者单位: | 上海师范大学教育科学学院,上海200234 |
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摘 要: | 偏科现象是影响学生学业效果的一个常见问题,它使学生的自我评价下降,甚或造成情绪抑郁,影响其它科目的学习和学生的日常交往。出现学生偏科现象有多种成因,从班杜拉的自我效能理论出发看偏科学生的种种表现,解释其心理成因,提出可能的针对性教学干预手段。
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关 键 词: | 学生 学习困难 自我效能感 偏科现象 心理成因 学生效果 |
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