|
|||||
|
|
| 以活动理论为基础构建校本课程 | |
| 引用本文： | 施晶晖,朱耀琴.以活动理论为基础构建校本课程[J].江西教育,2002(23):9-9,8. |
| 作者姓名： | 施晶晖 朱耀琴 |
| 作者单位： | [1]江西科技师范学院 [2]江西公安高专 |
| 摘 要： | 科技的迅猛发展，知识的丰富累积，环境的日异多变，对教育改革的呼声也越来越高，其中突出的一点就是课程问题。但由于我国长期实行严格的国家标准课程，教师和学生仅仅只是演绎教学大纲＋教科书，对课程了解甚少，缺乏开发课程的观念和实践，必然影响校本课程的开发和实施。笔者就此谈几点认识，以期有助于校本课程的探索和发展。一、以活动为载体，强调学习者的课程主体地位在教学过程中，学生是学习的主体，已是不争的事实，但如何确保学生的主体性发挥却是一个难题。我们往往把激发起学生的学习动机，课堂气氛融洽，学生发言积极，学习… |
| 关 键 词： | 课程改革 校本课程 中小学 问题意识 选题 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |