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| 精心设计学具操作 发展学生创新思维 | |
| 引用本文： | 詹洪涛.精心设计学具操作 发展学生创新思维[J].湖北教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 詹洪涛 |
| 作者单位： | 应城市东马坊新集中心小学 |
| 摘 要： | 学具操作是小学阶段教学活动的重要手段之一。有意识地加强学具操作,能有效地促使知识内化,发展学生思维。 一、学具操作可真实反映学生的思维过程 学具操作是学生思维的外在表现形式之一。操作过程条理分明、快而不乱,反映出操作者思路清晰、目的明确;而手忙脚乱、错误不断则正暴露出内部思维活动处于混乱状态。可见学具操作能将学生内在的、不易观察到的思维过程外化出来,便于教师有针对性地进行指导,促进学生思维的发展。 |
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