| 跨学科通识教育课程模式探析——以杜克大学FOCUS课程为例 |
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| 引用本文： | 王俊.跨学科通识教育课程模式探析——以杜克大学FOCUS课程为例[J].高教探索,2011(2). |
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| 作者姓名： | 王俊 |
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| 作者单位： | 南京大学教育研究院,南京,210093 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划项目"研究型大学文化素质教育课程实施状况研究"，国家社科基金项目"高校课程结构调整与大学生就业问题研究" |
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| 摘 要： | FOCUS是杜克大学跨学科通识教育的典型课程模式,它在课程目标与课程内容上都体现出跨学科的特性,选修FOCUS的学生必须对跨学科学习有浓厚的兴趣,课程实施上重视研讨和互动.FOCUS课程为我国研究型大学通识课程改革提供了许多启示:跨学科的内涵比较丰富;课程实施注重人际互动;通识教育与本科生参与科研有机整合在一起.
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| 关 键 词： | 杜克大学 跨学科 通识教育 通识课程 |
Analysis on Interdisciplinary General Education Model: Duke University's Focus Programme as an Example |
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| Authors: | Wang Jun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | FOCUS |
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