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| 巧用文本练笔演绎习作精彩——提高小学生习作水平的几点做法 | |
| 引用本文： | 岳金春.巧用文本练笔演绎习作精彩——提高小学生习作水平的几点做法[J].福建基础教育研究,2013(9):64-64,65. |
| 作者姓名： | 岳金春 |
| 作者单位： | 仙游县承璜第二学校 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育文课程标准》指出，在写作教学中，应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，“加强平时练笔指导”。这是新课标对小学生作文的性质提出的更加明确、具体的要求：小学作文就是“练笔”，就是“习作”。练笔，在小学习作教学中应是重中之重。在阅读教学中，语文教师要有意识地引导学生品读文本中的精彩语言，感悟文本中的表达技巧，迁移文本中的写作方法，精心设计小练笔，让学生在一课一练的过程中慢慢积淀习作的方法，提高表达能力。如何有效地巧用文本资源，切实地提高小学生的写作能力呢？笔者就自己的教学实践谈一些自己的看法。 |
| 关 键 词： | 小学生 文本 巧用 演绎 阅读教学 写作方法 课程标准 义务教育 |
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