|
|||||
|
|
| 观点言论 | |
| 摘 要： | 教师资格“终身制”的三大弊端
我国的教师资格制度只是在资格的“丧失”或“被撤销”上进行规定，但在教师资格的有效期上没有明确的规定，这造成教师资格的“终身制”。北京师范大学的杨瑾认为，我国教师资格“终身制”至少存在这样三大弊端：一、教师资格的“终身制”违背教师专业发展规律，不利于形成教师终身学习的激励机制；二、教师资格的“终身制”缺乏教师劳动力市场的导向和调控，影响教师队伍建设；三、教师资格的“终身制”与当今职业资格制度的基本规范不符，也与世界教师资格制度难以接轨。 |
| 关 键 词： | 教师资格制度 言论 北京师范大学 教师专业发展 教师队伍建设 职业资格制度 终身制 劳动力市场 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |