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| 论课程作为教育过程中生成的文化事件——基于复杂科学理论的审视 | |
| 引用本文： | 赵文平.论课程作为教育过程中生成的文化事件——基于复杂科学理论的审视[J].当代教育科学,2012(5):18-21. |
| 作者姓名： | 赵文平 |
| 作者单位： | 天津职业技术师范大学职业教育学院 |
| 基金项目： | 天津市教育科学“十二五”规划项目《工作过程导向的中职教师课程实施能力发展研究》阶段性成果 |
| 摘 要： | 从复杂科学的角度看,已有课程本质观均存在着简单化的弊端,不足以全面准确地理解课程。本文将课程理解为教育过程中生成的文化事件,作为一种教育过程中所生成的文化事件的课程具有整体性、动态生成性、关系性、开放性和情境性的特点。 |
| 关 键 词： | 复杂科学 课程 文化事件 生成 |
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