| 教师的教学评价与学生健康人格之培养——以语文新课程为视角 |
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| 引用本文： | 史维.教师的教学评价与学生健康人格之培养——以语文新课程为视角[J].宁夏师范学院学报,2008,29(2):114-116. |
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| 作者姓名： | 史维 |
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| 作者单位： | 陕西省体育运动学校教务科,陕西西安,710068 |
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| 基金项目： | 陕西师范大学基础教育课程改革专项研究课题 |
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| 摘 要： | 新课程改革强调从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等三个维度对学生进行评价,在这种理念指导下,教师的教学评价对学生健康人格培养的促进作用尤其显得十分重要。就语文课程的教学而言,语文教师的教学评价存在的主要问题有:压制学生,缺乏爱,缺乏公正,评价方式过于简单,过分注重学习成绩和缺乏良好的教学氛围等。为此,作为语文教师,要在教学中注意加强语言修养,调整自我心态,帮助学生正确地自我评价,及时进行评价,拥有艺术化评价学生的能力,并营造良好的学习氛围。具备基本的健康人格的意识,并付诸于实践。
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| 关 键 词： | 语文课程 教学评价 健康人格 |
| 文章编号： | 1674-1331(2008)02-0114-03 |
| 修稿时间： | 2007年11月15 |
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