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| 浅谈信息技术与语文研究性学习的整合 | |
| 引用本文： | 李忠梅.浅谈信息技术与语文研究性学习的整合[J].现代语文,2007(1):76-76. |
| 作者姓名： | 李忠梅 |
| 作者单位： | 江苏省海安县老坝港中心小学 |
| 摘 要： | 研究性学习是当前基础教育课程改革中的一个新话题。它是学生在教师指导下，选择问题进行研究，主动获取知识、应用知识、解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。学生自主性、探索性学习的关键是对信息的获取和处理能力，而信息技术是信息处理的重要手段和工具，因此，我们应加强信息技术与语文研究性学习的整合。利用信息技术这个平台，构建出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情景创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地域限制的协作交流，以及有利于培养学习者创造性的自主发挥和自主探究。 |
| 关 键 词： | 语文研究性学习 信息技术 基础教育课程改革 学生自主性 实践能力 学习环境 探索性学习 教师指导 |
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