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| 问因思而有效 | |
| 引用本文： | 江奎.问因思而有效[J].河南教育,2009(6). |
| 作者姓名： | 江奎 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市第二中学 |
| 摘 要： | 课堂教学的效果，往往取决于课堂提问的有效与否。而课堂提问是否有效．则要看学生回答问题的质量。当然，学生答题的质量不能简单地用是否回答出标准答案来衡量．而是要看学生的思维是否走向深广．有效的课堂提问应该尽可能为学生提供更多的思考时机和更大的思考空间。因此，教师在教学时，要认真考虑所设问题的思维含量。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 回答问题 思维含量 课堂教学 标准答案 学生 质量 教师 |
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