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| 研究性学习：不良倾向与应对措施 | |
| 引用本文： | 刘永春.研究性学习：不良倾向与应对措施[J].中小学教师培训,2007(8):53-55. |
| 作者姓名： | 刘永春 |
| 作者单位： | 陕西省绥德中学 718000 |
| 摘 要： | 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习是时代发展的产物，是教育改革的必然，它为学生创新精神和实践能力的培养提供了一个新的平台。研究性学习作为一种课程形态，受到各中小学校普遍重视，受到学生和老师的欢迎。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 不良倾向 能力的培养 科学研究 学习领域 教育改革 创新精神 课程形态 |
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