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| 立足文本 以写促读——基于文本的高中英语写作活动设计 | |
| 引用本文： | 卢蓓蕾.立足文本 以写促读——基于文本的高中英语写作活动设计[J].政治课教学,2015(Z1):94-96. |
| 作者姓名： | 卢蓓蕾 |
| 作者单位： | 浙江大学附属中学 |
| 摘 要： | "阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何是没有根的,要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读程度。"1]而"那比较难捉摸的阅读程度",笔者认为可以通过写作活动来提高。事实上,阅读与写作相辅相成,相互促进。阅读是写作的根,它能促进写作能力的提高。写作活动,特别是基于特定阅读文本的写作训练,反过来也会促进阅读质量的提高,最终提升学生的阅读能力。因此,笔者在教学实践 |
| 关 键 词： | 高中英语写作 阅读文本 阅读质量 活动设计 写作训练 文本结构 评判性思维 高中英语教材 文本解读 think |
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