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| 自组织理论视野下U—S教师教育共同体的构建 | |
| 作者单位： | ;1.江南大学 |
| 摘 要： | U—S教师教育共同体基于大学与中小学合作,是以实现教师专业发展为目标,以解决教师教育问题为基本任务的团体,其在构建过程中遇到了合作匮乏、文化冲突、机制缺失等障碍。但作为一个复杂的系统,其构建路径遵循着自组织理论的基本规律:开放性是构建共同体的前提;远离平衡态是构建共同体的内部条件;非线性是构建共同体的动力;涨落是构建共同体的直接诱因。 |
| 关 键 词： | 自组织理论 U—S教师教育共同体 构建路径 |
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