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| 浅谈研究性学习中教师角色的转换 | |
| 引用本文： | 杨玲枝.浅谈研究性学习中教师角色的转换[J].科教文汇,2014(26):31-32. |
| 作者姓名： | 杨玲枝 |
| 作者单位： | 中国矿业大学银川学院思政部,宁夏银川750011 |
| 摘 要： | 研究性学习是当前课程改革的集中体现,它从一个新的角度诠释了教师这一概念,冲击了传统的教师角色。本文列举了教师在研究性学习中存在的问题,在分析了这些问题后提出了可行性的建议和对策。作为基础教育学科的教师,更需要进行教师角色的转换。教师观念的更新是教师角色地位真正转换的关键。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师角色 转换 |
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