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| 运用电教方法 激发识字兴趣 | |
| 引用本文： | 钟艳红.运用电教方法 激发识字兴趣[J].中小学电教,2008(5). |
| 作者姓名： | 钟艳红 |
| 作者单位： | 泉州市泉港区鸢峰小学,福建泉州362000 |
| 摘 要： | 识字是阅读和写作的基础。学习书面语言必须先识字，只有认识了一定数量的汉字并且能够正确地理解字意，才有可能顺利地阅读、学习及习作。所以，不管是以前的教学大纲还是现在的《语文课程标准》，都指出识字教学是低段语文教学的重点。《语文课程标准》里明确规定：小学阶段的识字量最少要达到3000字，会写2500字。而第一学段（1—2年级）就要达到1600—1800字，占小学阶段总识字量的50％。 |
| 关 键 词： | 识字兴趣 《语文课程标准》 电教 激发 小学阶段 书面语言 教学大纲 语文教学 |
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