| 美国社区学院教师分类管理制度——源自美国圣路易斯社区学院的经验 |
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| 引用本文： | 李汉学,倪奥华.美国社区学院教师分类管理制度——源自美国圣路易斯社区学院的经验[J].高教发展与评估,2019,35(1):82-91,111. |
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| 作者姓名： | 李汉学 倪奥华 |
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| 作者单位： | 湖南第一师范学院教育科学学院,湖南长沙,421015;美国宾夕法尼亚州立大学教育学院,美国宾州16803 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目;湖南省社会科学基金 |
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| 摘 要： | 高校教师分类管理在本质上就是高校管理主体依照一定的管理制度和规范,对专任教师进行差异化管理的实践活动。美国圣路易斯社区学院的教师分类管理制度由以"教学"为中心的教师分类聘任制度、以"规范"为特征的教师分类调配制度、以"学术交流"为主轴的教师分类培训制度、以"全职教师"为核心的教师分类薪酬制度、以"学校职能"为标准的教师分类考核制度和以"严谨人性"为特性的教师分类退出制度等六个方面构成。其经验启示中国应用技术性院校应注重教师分类管理与学校发展阶段相适应;构建完备的教师分类管理制度体系;强调服务意识;引入竞争机制;改善教师薪酬待遇;尊重教师个体差异并加强校内外教师合作交流。
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| 关 键 词： | 美国社区学院 教师分类管理 薪酬制度 教师退出机制 |
The Teacher Classified Management System of American Applied Technical Colleges:A Case Study of St.Louis Community College |
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| LI Hanxue,NI Aohua.The Teacher Classified Management System of American Applied Technical Colleges:A Case Study of St.Louis Community College[J].higher education development and evaluation,2019,35(1):82-91,111. |
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| Authors: | LI Hanxue NI Aohua |
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| Abstract: | LI Hanxue;NI Aohua |
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| Keywords: | American community college teacher classification management compensation system teacher's withdrawal system |
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