| 论我国现行教育价值取向与学生的学习负担 |
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| 引用本文： | 许杰.论我国现行教育价值取向与学生的学习负担[J].教育科学,2003,19(1):25-28. |
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| 作者姓名： | 许杰 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 中小学生学习负担过重是我国当前基础教育改革中面临的一个重要的、亟等解决的实践课题之一。造成学生学习负担过重的因素是复杂的、多方面的。该文从教育价值取向指导教育实践，而学生学习负担过重是当前教育实践中教育价值价值取向的具体体现的立论出发，系统阐述了我国现行教育价值取向通过教育观念、教学过程、教育内容和教育方法等层面对学生学习负担过重所产生的影响。
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| 关 键 词： | 教育价值取向 社会本位 学习负担 中国 教育内容 教育方法 |
| 文章编号： | 1002-8064(2003)01-0025-04 |
| 修稿时间： | 2002年10月10 |
Statement on China Current Education Value Orientation and the Study Burden of Student |
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