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走向质性课程评价模式
作者单位:
;1.哈尔滨师范大学教师教育学院
摘 要:
课程评价是在课程编制过程中查找并提供信息,以判断课程的有效性、适用性和独创性,并为课程改进作出决策的过程。课程评价按其性质不同大致可分为质性评价和量性评价两种方法,两种方法各有优势,针对课程评价的特点,质性评价取代量性评价从某种程度上看是必然趋势。
关 键 词:
课程评价
质性评价
量性评价
Evaluation on Qualitative Curriculum
Abstract:
Keywords:
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