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师生质疑的生发点在哪里——以物理课堂教学为例

作者单位：	;1.霍林郭勒市第二中学

摘要：	<正>苏霍姆林斯基这样定义课和课堂:课,就是教育思想的源泉;课,就是创造活动的源头。课堂,是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮;课堂,是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。换言之,课和课堂既是解决的"战场",又是生发问题的"主场"。为此,课上如何培养学生的批判精神和质疑能力就成为摆在教师面前的重要课题。笔者经过多年的探索和尝试寻到了点滴课上培养学生质疑能力的做法,归纳在一起与同仁们分享。