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| 强化概念运用之科学性引导——提高大学本科毕业论文有效性之途径浅探 | |
| 引用本文： | 侯铁平,刘南平.强化概念运用之科学性引导——提高大学本科毕业论文有效性之途径浅探[J].河北北方学院学报(社会科学版),2011,27(2):83-87. |
| 作者姓名： | 侯铁平 刘南平 |
| 作者单位： | 河北北方学院文学院,河北张家口,075000 |
| 基金项目： | 河北省教育厅人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 以河北北方学院汉语言文学专业毕业论文的初级形态,即学年论文的题目、标题、正文中概念运用之重叠、交叉、倒置、脱节、跳跃,乃至混乱等问题为例,指出强化概念运用之科学性引导是提高大学本科毕业论文之有效性的重要途径;并将这一途径具体化为四种意识或习性的强化性引导,即文体及其话语特征的科学意识、逻辑学之研修意识、词语即概念的科学意识、有序思维的科学习性;这些引导的理念基础是＂文学学科也是科学＂的观念。 |
| 关 键 词： | 大学本科毕业论文 有效性 概念 科学性引导 |
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