| 学术型硕士研究生“学习低效困境”的成因及其破解
——基于对Ｓ大学三年级研究生的调查 |
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| 引用本文： | 范建刚.学术型硕士研究生“学习低效困境”的成因及其破解
——基于对Ｓ大学三年级研究生的调查[J].学位与研究生教育,2013(9):48-53. |
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| 作者姓名： | 范建刚 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学政治经济学院,西安,710062 |
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| 基金项目： | 陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目 |
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| 摘 要： | 认为我国学术型硕士研究生存在“学习低效困境”问题,指出研究生的科研能力存在结构性缺陷、学术思维能力较弱、帮助支持不足等,是造成这一问题的主要原因,认为加强对研究生学术修养的培养、促使研究生形成合理的科研能力结构、建立针对性科研学习支持团队,是破解这一问题的有效对策.
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| 关 键 词： | 学术型硕士研究生 "学习低效困境" 学术思维能力 研究生教育 |
Solutions to the Low Efficiency Learning Problems of Academic Postgraduates |
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| Keywords: | |
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