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| 创设物理情境优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 邓波.创设物理情境优化课堂教学[J].教学与管理,2000(9):67-68. |
| 作者姓名： | 邓波 |
| 摘 要： | 物理教学中 ,教师教学很勤奋 ,学生学习也很用功 ,但学生在学习过程中仍存在很大的困难。产生这种现象的一个重要因素是 :教师重机械式灌输 ,轻教学的情境设置。使学生难于体验概念和规律的形成过程 ,对抽象内容理解不透 ,造成知其然而不知其所以然。教育心理学认为 :内化因子必须通过先导因子的刺激才能被激活。即学生学习的内在要求需在外部因素 (如教师的引导、预设的情境 )的诱导下才能有效地发生。创设物理情境的本质在于有效地引起学生的心理追求 ,激活思维 ,强化记忆 ,促进学习。所以 ,教师在教学过程中去创设恰当的“境” ,激发学生… |
| 关 键 词： | 中学 物理 课堂教学 情景设置 优化教学 |
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